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지도 동향
가) 총체적 언어 접근법
나) 균형적 언어 접근법
다) 파닉스 지도의 지향점
나. 실제
1) 파닉스 지도법
가) 파닉스 지도방법
나) 파닉스의 구체적 교수⋅학습 방법
2) 파닉스 지도 자료
가) 학습자료
나) 학습자료 적용의 예
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언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오
I. 언어 영역별 치료 접근법
1. 언어학적 접근법
2. 의미론적 접근법
1) 전상징기적 훈련
2) 초기 발화기의 언어훈련
3. 화용론적 접근법
1) 언어 이전기의 언어중재
2) 언어기의 언어중
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. 치료 방법들
1) 정신 분석적 방법
2) 행동 주의적 방법
3) 인지 행동적 방법
4) 생태학적 방법
5) 약물 치료
6) 언어 치료
7) 놀이 치료
나. 특수 교육
5. 자폐증과 특수교육
가. 자폐증 아동의 교육방안
나. 사회성과 관련된 자폐증
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방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
3) 과잉정정
4) 포만
5) 권리박탈
6) 조건부 운동
B. 정신분열증
I. 정신분열증의 정의
II. 정신분열증의 원인
1
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그것을 삶에 적용시키게 된다.
2) 아동 중심 발달 놀이치료 기법
여기서는 발달상 장애가 있는 아동을 크게 3가지로 구분하여 접근방법에 차이를 둔다. 첫째, 의사소통의 의도가 없는 아동. 둘째, 의사소통의 의도는 있으나 언어이전 방식을
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교수방법
5. 특수아동의 통합교육 찬반토론
1) 특수아동의 통합교육에 대한 토론 발제
2) 통합교육 반대 입장의 토론
3) 통합교육 찬성 입장의 토론
결론
통합교육 찬반토론 정리 및 결론 도출
+ 참고 문헌, 참고 매체
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그들이 태어나고 자란 가정에서 부모형제들과 함께 생활하면서 이웃의 또래들과 어울려 놀고, 함께 학교에 다니면서 요구에 적합한 교육을 받을 수 있어야 한다. 이와 같은 권리를 보장하는 것이 통합교육이다. 이러한 통합교육이 올바르게
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서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애의 언어적 특성
2. 자폐범주성 장애 아동을 위한 효과적으로 의사소통 지원
1) 요구-모델 방법
2) 시간지연 방법
3) 우발언어 교수방법
4) 환경중심 언어지도
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달장애아동의 질환별 감각처리능력의 비교, 대한작업치료학회, 2010
연진희 / 확장된 환경중심언어중재가 발달장애아동의 사회적 의사소통에 미치는 효과, 공주대학교, 2005
임영옥 외 2명 / 발달장애 아동을 위한 음악활동중심 중재 연구 현
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의사소통을 위해서 언어적기술, 비언어적 기술을 모두 활용해 나가야 할 것으로 생각하는 바이다. 효과적인 의사소통에 필요한 언어적 기술과 비언어적 기술에 관하여 설명하고 그 효과성에 관하여 논하시오
1. 커뮤니케이션의 언어
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